EESTI KEEL

tase A2 kirjeldus

Kinnitatud juhatuse liige Olga Teterez poolt 10.10.2025, Tallinn

1. Õppekava nimetus:

Eesti keele A2-taseme eksamiks ettevalmistamisele suunatud täiendkoolitus.

2. Õppekavarühm ja õppekava koostamise alus

ÕPPEKAVARÜHM: võõrkeeled.

ÕPPEKAVA KOOSTAMISE ALUS: EKõR (Euroopa keeleõppe raamdokument)

3. Eesmärk ja õpiväljundid

EESMÄRK: Koolituse lõpuks on õppija motiveeritud ja omandanud vajalikku keeleoskust eesti keele A2-taseme eksami sooritamiseks.

ÕPIVÄLJUNDID: Iga koolituse edukalt läbinu:

  • saab aru lihtsatest igapäevastest väljenditest ja lühikestest lausetest;
  • kasutab õpitud väljendeid ja lühilauseid oma vajaduste väljendamiseks ning oma lähiümbruse (pere, kodu, kooli) kirjeldamiseks;
  • vastab väga lihtsatele küsimustele ja korraldustele;
  • on omandanud esmased teadmised õpitava keele maast ja kultuurist.

4. Sihtgrupp ja õppe alustamise tingimused

SIHTGRUPP JA ÕPPE ALUSTAMISE TINGIMUSED:

  • inimesed, kes vähesel määral valdavad eesti keele grammatikat, selged on vähemalt mõned sõnad ja laused ning kes soovivad omandada algtaseme keelekasutaja hea esmase keeleoskuse;
  • inimesed, kes tahavad omandada eesti keelt igapäevases elus hakkamasaamiseks ja eesti keele A2-taseme eksami sooritamiseks.

5. Õppe maht, õppe ülesehitus, õppekeskkond ja õppevahendid

ÕPPE MAHT JA ÜLESEHITUS: Koolituse kogumaht on 200 ak. tundi, millest 150 ak. tundi auditoorset tööd ja 50 ak. tundi iseseisvat tööd.

ÕPPEKESKKOND: Koolitus toimub aadressil Vabaduse väljak 2, Tallinn. Koolitusklassid vastavad tervisekaitse nõuetele. Igale koolitusel osalejale tagatakse kohvipaus. Koolitusel on võimalik kasutada toimivat internetiühendust. Osalejatele on koolituskeskuse poolt tagatud töövahendid.

6. Õppeprotsessi kirjeldus, sh õppe sisu, õppemeetodid ja -materjalid

Õppe ülesehitus ja maht Õppe sisu ja õppematerjalid Keeleline pädevus Õppemeetodid
Auditoorne töö
16 ak. tundi

Iseseisev töö
6 ak. tundi		 Endast ja teistest rääkimine:
Tere, saame tuttavaks!
Kes ma olen, kes me oleme?
Kas te räägite eesti keelt?
Mis on teie aadress?
Mis kell on?
Välimus ja iseloom.
Haridus ja elukutse, hobid ja huvid.
Minu perekond, kodu ja töö.		 Arvsõnad ja arvud.
Mitu? Mille? Kelle oma?
Kui palju?
Omadussõnade võrdlusastmed.		 Paaristöö.
Iseseisev töö.
Rühmatöö. Dialoogide koostamine.
Lünktestid.
Auditoorne töö
8 ak. tundi

Iseseisev töö
4 ak. tundi		 Haridus.
Koolielu ja haridustee.
Õppida pole kunagi hilja!		 Kus ja millal?
Lausemudelid.		 Paaristöö.
Iseseisev töö.
Rühmatöö.
Dialoogide koostamine.
Auditoorne töö
14 ak. tundi

Iseseisev töö
4 ak. tundi		 Elukutse, amet ja töö.
Meie tööd ja tegemised.
Mida sa täna teed?
Kellena te töötate? Kas te otsite tööd? Harjutamine teeb meistriks!		 Nimisõna.
Küsisõna.
Kohakäänded.
Infinitiivid.		 Töö sõnavaraga.
Rühmatöö.
Iseseisev töö.
Paaristöö.
Kuulamis- ja lugemistestid.
Auditoorne töö
8 ak. tundi

Iseseisev töö
4 ak. tundi		 Teenindus.
Läheme kauplusesse, kohvikusse, kaubamajja, sõbrale külla, turule.
Paneme riidesse.
Riided (rõivad).
Käime pangas, postkontoris ja juuksuris.		 Kohakäänded. Minema, käima, tulema.
Ainsus ja mitmus.
Infinitiivid.		 Arutelud paaris ja rühmatööna.
Rollimäng.
Nõustumine/mitte nõustumine.
Kuulamis- ja lugemistestid.
Auditoorne töö
6 ak. tundi

Iseseisev töö
2 ak. tundi		 Söök ja jook.
Toiduained.
Toitumisharjumused, söögi- ja joogikohad.		 Ainsus ja mitmus.
Infinitiivid.		 Arutelud paaris ja rühmatööna.
Rollimäng.
Auditoorne töö
4 ak. tundi

Iseseisev töö
2 ak. tundi		 Sisseostud, hinnad.
Poodide asukoht ja lahtiolekuaeg.
Minu igapäevased ostud.		 Ainsus ja mitmus.
Infinitiivid.		 Arutelud paaris ja rühmatööna.
Rollimäng.
Auditoorne töö
14 ak. tundi

Iseseisev töö
4 ak. tundi		 Enesetunne, tervis ja heaolu.
Kuidas tervis on?
Apteegis. Mis juhtus?
Haigused.
Spordiga tegelemine ja spordialad.		 Kõneviisid: tingiv, käskiv, kindel.
Ainsuse ja mitmuse vormid.
Infinitiivid.		 Töö sõnavaraga.
Rollimäng. Arutelu – poolt ja vastu.
Kuulamis-, lugemis- ja sõnavaratestid.
Dialoogide koostamine.
Auditoorne töö
14 ak. tundi

Iseseisev töö
4 ak. tundi		 Keskkond, kohad, loodus, ilm.
Kodukoht.
Tee juhatamine.
Mis ilm täna on?
Aastaajad.
Käes on kena kevade, kätte jõudnud suvi, sügis tulnud ju, talv on saabunud.
Tähtpäevad.
Loomad. Linnud. Taimed.		 Umbisikuline tegumood.
Tegusõna põhivormid.
Omadussõnad.
Infinitiivid.		 Sõnavara.
Rühmatöö.
Rollimäng.
Iseseisev töö.
Kuulamis-, lugemis- ja grammatikatestid.
Auditoorne töö
6 ak. tundi

Iseseisev töö
2 ak. tundi		 Inimeste suhted ühiskonnas.
Kirjad ja teated.
Inimeste välimus ja isikuomadused.		 Käänded.
Infinitiivid.
Küsisõnad.
Sidesõnad.
Rektsioon.		 Töö sõnavaraga.
Rühmatöö.
Rollimäng.
Iseseisev töö.
Auditoorne töö
14 ak. tundi

Iseseisev töö
4 ak. tundi		 Kultuur ja keeled, keelte õppimine.
Kultuurisündmused (aeg, koht, piletihinnad, esinejad).
Keeleoskus ja selle arendamine.		 Käänded.
Infinitiivid.
Küsisõnad.
Sidesõnad.
Rektsioon.		 Töö sõnavaraga.
Rühmatöö.
Rollimäng.
Iseseisev töö.
Auditoorne töö
14 ak. tundi

Iseseisev töö
4 ak. tundi		 Vaba aeg, harrastused ja meelelahutus.
Huvid, hobid. Vaba aja veetmine. Huvialad.
Kultuuri- ja meelelahutusasutused, meelelahutusüritused.		 Käänded.
Infinitiivid.
Küsisõnad.
Sidesõnad.
Rektsioon.		 Töö sõnavaraga.
Rühmatöö.
Rollimäng.
Iseseisev töö.
Kuulamis-, lugemis- ja grammatikatestid.
Auditoorne töö
16 ak. tundi

Iseseisev töö
6 ak. tundi		 Igapäevaelu, kodu ja kodukoht.
Kodu lähiümbrus.
Majapidamine ja kodu sisustus.
Esemed.
Paigad.		 Käänded.
Infinitiivid.
Küsisõnad.
Sidesõnad.
Rektsioon.		 Paaristöö.
Dialoogide koostamine.
Rollimäng.
Kuulamis-, lugemis- ja sõnavaratestid.
Auditoorne töö
16 ak. tundi

Iseseisev töö
6 ak. tundi		 Reisimine, transport, vaatamisväärsused.
Ühistranspordi sõiduplaan, sõidupiletite ostmine. Võõras linnas, tee juhatamine.
Hotellis.		 Ees- ja tagasõnad.
Asesõnade käänamine.
Küsisõnade kordamine.
Infinitiivid.		 Töö sõnavaraga.
Iseseisev töö
Rühmatöö
Argumenteerimine
Rollimäng.

7. Hindamine ehk õppe lõpetamise tingimused

Hindamismeetod Hindamiskriteerium
Kuulamine:
Testid ja kontrolltööd: Kuulamisülesanded, kus õppijad peavad kuulama dialooge, monolooge või autentset audiosisu ja vastama küsimustele.

Autentsed materjalid: Kasutatakse uudiseid, intervjuusid ja vestlusi, et hinnata, kuidas õppijad mõistavad keerulisi ja autentseid kuulamisülesandeid.		 Kuulamine:
Mõistmine: Võime mõista põhisisu ja olulisi üksikasju erinevates kuulamisülesannetes.
Täpne vastamine: Küsimustele täpsete ja asjakohaste vastuste andmine.
Konteksti mõistmine: Keerukamate ja autentsemate kuulamisülesannete konteksti ja nüansside mõistmine.
Lugemine:
Lugemiskontrollid: Erinevat tüüpi tekstide (artiklid, esseed, raportid, ilukirjandus) lugemine ja mõistmine, millele järgneb küsimustik.

Teksti analüüs: Tekstide põhjalik analüüs ja järelduste tegemine.		 Lugemine:
Tekstide mõistmine: Põhisisu ja oluliste detailide mõistmine erinevatest tekstidest.
Järelduste tegemine: Teksti põhjal järelduste ja analüüside tegemine.

Sõnavara ja grammatika tundmine:
Sõnavara ja grammatiliste struktuuride täpne mõistmine ja kasutamine.
Rääkimine:
Suulised eksamid: Vestlus õpetajaga või rühmakaaslastega, kus hinnatakse vestluse ladusust, täpsust ja grammatilist korrektsust.

Esitlused ja rollimängud: Õppijad ette valmistavad ja esitavad teatud teemalise ettekande või osalevad rollimängus.		 Rääkimine:
Ladusus ja soravus: Sujuv ja sorav kõne erinevates suhtlussituatsioonides.
Grammatiline täpsus: Grammatiliste struktuuride korrektne kasutamine.
Hääldus ja intonatsioon: Selge hääldus ja õige intonatsioon.
Sõnavara kasutamine: Sobiva ja rikkaliku sõnavara kasutamine.
Kirjutamine:
Kirjalikud tööd: Esseede, kirjade, raportite ja muude tekstide kirjutamine, kus hinnatakse sisu, struktuuri, sõnavara ja grammatika korrektsust.

Koduülesanded: Regulaarsete kirjalike kodutööde tegemine ja hindamine.		 Kirjutamine:
Sisu ja struktuur: Teksti loogiline ülesehitus ja selge sisu.
Grammatika ja õigekiri: Grammatiliste struktuuride ja õigekirja korrektne kasutamine.
Stiil ja registreerimine: Sobiva stiili ja registreerimise kasutamine vastavalt teksti tüübile ja eesmärgile.

Sõnavara: Rikkaliku ja täpse sõnavara kasutamine.

Üldised hindamiskriteeriumid:

  • Autentsus: Õppija keelekasutus peaks olema autentne ja vastama reaalsele suhtlusolukorrale.
  • Koherentsus: Keel peaks olema koherentne, loogiliselt üles ehitatud ja hõlpsasti mõistetav.
  • Iseseisvus: Õppija suutlikkus iseseisvalt ülesandeid täita ja oma keeleoskust demonstreerida ilma liigse abita.

8. Väljastatavad dokumendid

Õpiväljundid omandanud ning hindamise läbinud õppijale väljastatakse tunnistus. Hindamisel mitteosalenud või hindamist mitteläbinud õppijale väljastatakse tõend koolitusel osalemise ja läbitud teemade kohta.

9. Koolitaja kvalifikatsioon

Rodion Denissov

eesti keele õpetaja (Tallinna Pedagoogikaülikool, 1999.a. bakalaureusekraad eesti keele kui võõrkeele ja kultuuriloo erialal).

Veera Jefremova

eesti ja vene keele õpetaja. Omandatud kõrgharidus, magister (Tartu Riiklik Ülikool 1966.a. vene keele ja kirjanduse eriala; Tallinna Pedagoogiline Instituut, 1989.a. eesti keele ja kirjanduse eriala).

Olga Sergejeva

eesti keele õpetaja (Tallinna Pedagoogikaülikool, 1997.a. õpetajakutse eriala, Tallinna Pedagoogikaülikool, 2001.a. eesti keel võõrkeelena).

Tagasi kursuse juurde